La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación infantil ofrece numerosos beneficios y oportunidades para los niños en su proceso de aprendizaje y desarrollo.
Gómez (2008), por su parte,
reconoce que es muy positivo trabajar las Tics desde la educación, ya que ésta
está pasando de ser un servicio secundario, a constituirse en la fuerza
directiva del desarrollo económico y social. García y González (2010) afirman
que si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y medios de comunicación y
permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas
no deben quedarse al margen, han de conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y
formas de comunicación.
Durante esta etapa los niños
aprenden especialmente en torno al juego, la afectividad y el lenguaje, y a
partir de aquí, se construirá su desarrollo cognitivo y emocional, por lo que
parece lógico pensar que la introducción de actividades informáticas en la
Escuela Infantil facilita la creación de situaciones que favorecen la evolución
de estos niños en muy diversos aspectos. Además, las Tics ofrecen una serie de
funciones que pueden ser aprovechadas para potenciar la calidad de la enseñanza
y diversificar las experiencias a las que tienen acceso los niños.
REFERENCIAS:
de Caso, A. M., Blanco, J., &
Navas, G. (2012). Las tics en segundo ciclo de educación infantil. International
Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1),
189-197.
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