REFLEXIÓN DE LA ASIGNATURA

 La importancia de este tema radica en una comprensión profunda de cómo los contextos sociales, culturales, económicos y políticos influyen en los sistemas educativos y, a su vez, en el desarrollo de los niños.

 Nosotros como estudiantes de esta carrera aprendemos a reconocer y analizar las desigualdades y diferencias que existen en el aula y considerar cómo impactan las oportunidades de aprendizaje de cada niño. Esta comprensión es importante para promover la inclusión y la equidad en los entornos educativos.

Esta asignatura contribuye, por tanto, a la formación de docentes que se comprometan consciente y críticamente con el cambio social.

Proporciona los fundamentos teóricos y prácticos necesarios para comprender y responder a las complejas interrelaciones entre la educación y el contexto social, y promover una educación inclusiva y equitativa para todos los niños.

USO DEL INTERNET

 ¿Qué utilización haces de internet?

Desde mi punto de vista, considero que el uso que hago de Internet es apropiado porque lo uso con fines educativos, personales y de entretenimiento.

En relación con los fines educativos, lo uso el 80% del tiempo para trabajar, investigar, revisar, estudiar, etc. Ya que estudio una carrera y hoy en día  la mayoría de los trabajos y apuntes se hacen desde el ordenador y usando el internet.

En cuanto al uso personal, Utilizo Internet porque es una herramienta que me proporciona una gran cantidad de información de la que puedo obtener conocimientos importantes, cada uno de los cuales tiene un propósito útil.

Por último, lo utilizo como fines de entretenimiento, ya que hago uso de él, para poner música, leer libros, utilizar las redes sociales, ver películas… infinidad de cosas que sin este instrumento no se podría llevar a cabo.

§      ¿Qué importancia concedes al uso de internet?

El uso de Internet es muy importante en nuestras vidas porque nos permite realizar un aprendizaje colaborativo y significativo que nos ayuda a desarrollarnos en todos los niveles.

Aunque el uso de Internet nos puede ocasionar problemas como ciberacoso, robos, estafas… pero la mayoría de los usos que hacemos con internet son favorables y enriquecedores.

CONTRIBUCIÓN REVISTA EL RECREO

La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación infantil ofrece numerosos beneficios y oportunidades para los niños en su proceso de aprendizaje y desarrollo. 

Gómez (2008), por su parte, reconoce que es muy positivo trabajar las Tics desde la educación, ya que ésta está pasando de ser un servicio secundario, a constituirse en la fuerza directiva del desarrollo económico y social. García y González (2010) afirman que si las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y medios de comunicación y permiten crear nuevos escenarios de aprendizaje, las instituciones educativas no deben quedarse al margen, han de conocer y utilizar estos nuevos lenguajes y formas de comunicación.

Durante esta etapa los niños aprenden especialmente en torno al juego, la afectividad y el lenguaje, y a partir de aquí, se construirá su desarrollo cognitivo y emocional, por lo que parece lógico pensar que la introducción de actividades informáticas en la Escuela Infantil facilita la creación de situaciones que favorecen la evolución de estos niños en muy diversos aspectos. Además, las Tics ofrecen una serie de funciones que pueden ser aprovechadas para potenciar la calidad de la enseñanza y diversificar las experiencias a las que tienen acceso los niños.   

REFERENCIAS:

de Caso, A. M., Blanco, J., & Navas, G. (2012). Las tics en segundo ciclo de educación infantil. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 1(1), 189-197.

LA FAMILIA

 Evolución del concepto de familia

El concepto de familia ha sufrido muchos cambios a lo largo de la historia, ha sido un proceso complejo y multifacético influenciado por una variedad de factores sociales, culturales, económicos y políticos. 

• Familia en sociedades antiguas. La mujer desempeñaba el papel más importante en el seno familiar; su rol era fundamental, mientras que el del hombre se presentaba con carácter accidental y transitorio.

• Familia en sociedades agrarias y preindustriales. Familia controlada por la figura patriarcal que mantenía su autoridad mediante el control de los recursos económicos del grupo. La ideología religiosa del momento, enfatizaba el deber de obediencia de la mujer y el deber de provisión del marido. 

• Familia en la era industrial. Las familias que antes eran muy unidas se vuelven anónimas e individuales, muchos de los miembros de las familias comienzan a trabajar en fábricas, tanto hombres como mujeres

• Familia en el siglo XX. Durante este siglo, la familia cambió. Las personas podían ya elegir a su pareja, ya no son los padres quienes deciden el futuro de sus hijos como lo hacían en el pasado, pues las ideas actuales de educación convencieron de que los jóvenes y niños tienen derechos que deben respetarse. 

TIPOS DE FAMILIA

• Familia sin hijos
• Familia monoparental
• Familia homoparental
• Familia biparental
• Familia reconstruida
• Familia adoptiva
• Familia de acogida
• Familia extensa

Según Scola la familia es un lugar educativo. “Una comunidad de amor y solidaridad insustituible para la enseñanza y transmisión de valores esenciales para el desarrollo y bienestar de los propios miembros y de la sociedad” 

REFERENCIA: La familia y la educación – Universidad Rafael Landívar. (s. f.). https://principal.url.edu.gt/noticias/la-familia-y-la-educacion/

La relación de familia y escuela cumplen roles diferentes pero se complementan entre sí ya que ambas comparten la labor de educar completando y ampliando sus experiencias formativas, debemos tener en cuenta que la familia es la primera escuela que tienen los niños y las niñas. 

DERECHOS DEL NIÑO

Los derechos del niño son normas que describen las necesidades de los niños y las niñas para desarrollarse adecuadamente y ser felices.

Comenzó en Francia con la idea de ofrecer protección. De Francia se traslado al resto de Europa y en 1919 se creo la ONU. En 1924 se aprobó la declaración de los derechos del niño llamada Declaración de Ginebra elaborada por Eglantyne. En 2002 se aprueba el programa Un mundo apropiado para los niños, que promueve lugares seguros, saludables y educativos para los niños. Centrado en la protección contra la violencia, el abuso y promoviendo la igualdad de género y el respeto a los niños del mundo

DERECHOS INTERRUMPIDOS

• Derecho a la identidad

• Derecho a expresar sus opiniones y ser escuchados

• Derecho a la información de calidad

• Derecho a la educación

• Derecho a la protección

• Derecho al juego

• Derecho a la vida

• Derecho a salud

ASOCIACIONES

Fundada en 1993 por el payaso Tortell Poltrona con el in de ayudar en campos de refugiados. 

Unicef: Creada en 1946 por la decisión de la Asamblea General de las Naciones Unidas, para ayudar de emergencia a los niños después de la posguerra. 

Save the Children: Creada por Eglantyne Jebb y Dorothy Buxton en 1919, comenzó con la ayuda a los niños marcados por los efectos de la guerra.

BULLYING

Hay varios tipos de bullying: el escolar, el verbal, el físico, el ciberbullying

Existen factores que contribuyen al bullying: los de riesgo para acosar (ser una persona agresiva, rodearte de gente que también acosa...) y los factores que influyen a la hora de sufrir acoso (ser débil o incapaz de defenderse, no tener muchos amigos...)

Prevención: es importante ayudar a los niños a que entiendan y sepan reaccionar antes esto, es importante trasmitir confianza al niño para que te pueda contar todo. Pero no hay tratamiento como tal pero si puede ayudar un apoyo emocional y psicológico, y que haya una observación por parte de los docentes.

El bullying es un abuso de poder que causa un profundo sufrimiento físico, psicológico y emocional en las víctimas, con consecuencias duraderas. Abordar el bullying requiere un esfuerzo colectivo y sostenido para promover una cultura de inclusión y respeto, construyendo así una sociedad más compasiva y equitativa.

¿PARA QUÉ SIRVEN LOS ESTUDIOS?

 ¿Qué es la Educación Infantil?

Representa una etapa educativa única, con identidad propia, que atiende a niños y niñas desde el nacimiento hasta los seis años de edad y es de carácter voluntario.

Está organizada en dos ciclos que persiguen el mismo objetivo educativo. El primer ciclo comprende hasta los tres años y el segundo, de los tres a los seis años de edad. Además, el segundo ciclo de esta etapa será gratuito. 

La finalidad de la Educación Infantil es contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones: física, emocional, sexual, afectiva, social, cognitiva y artística, potenciando la autonomía personal y la creación progresiva de una imagen positiva y equilibrada de sí mismos, así como a la educación en valores cívicos para la convivencia. 

Durante los primeros años de vida se produce un notable desarrollo del cerebro en los niños, lo que representa una ventana de oportunidades crucial para la educación.

Como conclusión, la Educación Infantil desempeña un papel fundamental en el desarrollo integral de los niños y niñas, sentando las bases para su futuro tanto a nivel individual como en su contribución a la sociedad. A través de la comprensión de su importancia, podemos apreciar cómo esta etapa educativa influye en la formación de la personalidad, en el fomento de habilidades cognitivas y emocionales, y en la adquisición de valores fundamentales para la convivencia